Qu’est-ce qu’une rédaction argumentative ?
Comment rédiger une rédaction argumentative au brevet ?
Contrairement à l’écriture narrative (écrire une suite de texte, une lettre, un poème…), l’écriture argumentative consiste à répondre à une question posée dans le sujet. Il s’agit donc de donner son avis, mais en le justifiant grâce à sa réflexion et à ses connaissances personnelles.
Rédiger un devoir argumentatif doit se faire de manière méthodique.
Le texte doit être organisé : on doit parfaitement voir un plan en plusieurs parties, avec au minimum une introduction, plusieurs paragraphes et une conclusion.
Résumé en image : les étapes d’un devoir argumentatif
Analyser le sujet
Commencez par lire plusieurs fois le sujet, chercher les mots importants (ceux sur lesquels porte vraiment la question). Définissez-les (on pourra plus tard reprendre ces définitions dans l’introduction ou le développement).
TRAVAILLER AU BROUILLON
La recherche d’idées
Le brouillon sert à chercher des idées, les organiser (trouver un plan).
Interrogez le sujet, retourner la question dans tous les sens (par exemple en passant par la forme négative), trouvez les tenants et les aboutissants.
Il n’y a jamais une seule façon de répondre à une question ! On peut être plus ou moins d’accord avec une idée, il faut donc apprendre à nuancer, chercher des degrés, des classements.
Vos idées auront plus de poids si elles sont accompagnées d’exemples. On peut trouver des exemples grâce à sa culture personnelle (la littérature, l’Histoire, l’actualité, les cours…).
Organiser les idées : trouver un plan
Organisez vos idées : tableau, schéma, organigramme… Trouvez ce qui va ensemble. Utilisez un code couleur.
Souvent, un plan est suggéré par le sujet lui-même : lisez-le attentivement.
Rédigez ensuite un plan détaillé en utilisant des numéros, des grands titres, des listes… Vous devez exactement savoir ce que vous allez développer dans chaque partie, mais sans rédiger.
Les idées doivent être reliées ou opposées entre elles grâce à des connecteurs argumentatifs (conjonctions de coordination + certains adverbes comme « pourtant », « cependant » …)
Commencez toujours par les idées les plus évidentes, les plus banales, pour terminer par les plus « originales ».
Rédiger l’introduction
Après avoir rédigé le plan détaillé, rédigez l’introduction. Elle comporte trois parties :
1. L’entrée en matière : une phrase d’accroche pour présenter le thème dont on va parler (pourquoi est-il légitime de s’interroger dessus ?). On peut également, dans cette partie, donner des définitions générales qui seront utiles pour tout le devoir.
2. La problématique : la question posée par le sujet. On peut parfois la reprendre sans modification.
3. L’annonce du plan : quelques mots pour définir le contenu de chaque partie.
Rédiger le devoir au propre
Recopiez l’introduction et rédigez votre devoir à partir du plan détaillé.
Aérez votre travail. Passez des lignes entre chaque partie. N’oubliez pas les alinéas.
N’oubliez pas que vous devez donner votre avis, parlez donc à la première personne.
Exemples de formules pour donner son avis :
- je pense que…
- selon moi…
- quant à moi…
- j’estime que…
Vous pouvez aussi employer les pronoms « on » ou « il » pour généraliser :
- on dit souvent que…
- on pourrait croire que…mais…
- on imagine…
- il semble que…
- il apparaît que…
- il est évident que…
Insérez et développez des exemples précis, tirés de l’art, la littérature, l’actualité, votre culture…selon le sujet.
Exemples de formules pour introduire les exemples (après ou avant les arguments)
- par exemple… à titre d’exemple…
- on peut citer / évoquer…
- Pour preuve…
- … en est la preuve.
- … en est la démonstration.
- comme le montre… comme le démontre… comme le prouve… comme l’illustre bien… comme en témoigne…
- comme…
- ainsi…
Rédiger la conclusion
Terminez par une conclusion dans laquelle vous répondrez de manière claire et définitive à la question posée dans l’introduction. Vous pouvez également, si le sujet le permet, élargir la question à un autre sujet, un autre thème.
Se relire
N’oubliez pas de vous relire attentivement ! En temps limité, comme au brevet, gérez votre temps afin de pouvoir vous relire suffisamment avant la fin de l’épreuve. Relisez aussi au fur et à mesure.
COMPÉTENCES A TRAVAILLER AU COURS DE L’ANNEE de troisième POUR MAÎTRISER CET EXERCICE
- Travailler de manière méthodique et efficace.
- Ne pas se contenter du minimum : développer ses idées.
- Développer sa culture pour développer ses exemples.
- Varier les formules pour donner son avis, nuancer ses propos (du doute à la certitude) : la modalisation.
- Organiser sa pensée : les connecteurs argumentatifs.
