Voici un tableau récapitulant toutes les fonctions grammaticales et les classes (natures) grammaticales associées.
Utilisez les liens à l’intérieur du tableau pour accéder directement aux articles détaillés pour chaque fonction et chaque classe (nature) grammaticale.
Résumé en image
Tableaux de synthèse
Fonctions dans le groupe nominal : les expansions du nom
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FONCTIONS |
NATURES |
EXEMPLES |
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Un GNP |
Le chien du voisin. |
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Une PSR |
Le chien qui est méchant. |
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Apposition (entre virgules) |
Un nom propre Un GN |
Le chien, Rex, s’est sauvé. Le caniche, ce chien fidèle, est attachant |
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Un adjectif |
Le petit chien noir. |
Fonctions en rapport avec le verbe
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FONCTIONS |
NATURES |
EXEMPLES |
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– Mise en relief avec : « c’est…qui » : Barnabé regarde la télévision -> C’est Barnabé qui regarde la télévision |
Un nom propre Un pronom Un GN Une Proposition subordonnée relaive Une proposition subordonnée conjonctive Le pronom relatif qui dans une proposition subordonnée relative
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Rex regarde son os. Il regarde son os. Mon chien regarde son os. Mordre amuse mon chien. Qui aime les chiens aime les hommes. Que tu n’aimes pas les chiens m’étonne. J’ai acheté le chien qui était le plus mignon ! |
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Complément d’objet direct(COD)
– Mise en relief avec « c’est…que » : J’ai appelé Barnabé. -> C’est Barnabé que j’ai appelé. – Pronominalisation : J’ai appelé Barnabé. -> Je l’ai appelé. |
Un nom propre Un pronom personnel complément Le pronom relatif que (attention à l’accord du participe passé !) Un GN Une proposition subordonnée conjonctive complétive |
J’ai appelé Rex. Je l’ai appelé. Les chiens que j’ai croisés en me promenant m’ont coursé. J’ai appelé mon chien. Mon chien aime courir. Je pense qu’il faut appeler le vétérinaire. Barnabé regarde son chien courir Hortense demande si elle a bien pris soin du chien. |
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Complément d’objet indirect(COI)
Manipulations pour le trouver : identiques au COD, mais attention à la présence d’une préposition. |
Un GNP Un pronom personnel complément Un verbe/groupe infinitif Une PSC |
Barnabé parle de son chien à madame Gragrave. Je lui ai couru après. Pense à promener le chien. Je pense à ce que le chien a fait. |
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– Mettre la phrase à la voix active (le complément d’agent de la phrase passive devient le sujet de la phrase active). Un prix a été décerné par Barnabé. -> Barnabé a décerné un prix. |
Un GNP |
Le chien a été récompensé par Barnabé. Les chiens sont aimés de tous. |
Le sujet est, à la voix active, ce qui réalise l’action exprimée par le verbe. Il est généralement placé devant lui.La fonction attribut
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FONCTIONS |
NATURES |
EXEMPLES |
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Derrière un verbe attributif : être, sembler, paraître, devenir, demeurer, rester, avoir l’air, |
Un pronom Un GN Un adjectif Une PSR Une PSC |
Son nom est Rex. C’est lui. Son père est un amoureux des chiens. Le loisir de Rex est dormir. Ce chien est gros. Le propriétaire était bien qui je croyais. Le mieux serait que tu tiennes ton chien en laisse. |
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Construction difficile à analyser, qui apparaît derrière les verbes : avoir, appeler, trouver, juger, considérer comme, rendre, nommer, élire… |
Un adjectif |
La pluie rendait le chien mouillé. Rex avait la truffe sèche. Je le crois gentil. J’appelle Rex à l’aide. |
Fonction en rapport avec la proposition / la phrase : la fonction complément circonstanciel
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FONCTIONS |
NATURES |
EXEMPLES |
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Dans quelles circonstances se déroule l’action exprimée par le verbe : Le lieu,
Barnabé a vu un chien en revenant de l’école. -> En revenant de l’école, Barnabé a vu un chien . |
Un GN Un GNP Un adverbe Une proposition subordonnée conjonctive circonstancielle Une proposition subordonnée participiale Un groupe infinitif |
J’ai vu Rex le soir qui a précédé sa mort. J’ai rencontré Rex dans la rue. J’ai acheté un chien hier. J’ai acheté mon chien quand il avait trois mois. Barnabé étant assez responsable, ses parents ont acheté un chien. J’ai acheté une laisse à mon chien pour partir en vacances. Barnabé a vu un chien en revenant de l’école. |
Quelle question pour quelle fonction ?
Voici un petit résumé des questions à poser pour trouver les différentes fonctions grammaticales.
Il n’y a pas de question particulière pour trouver les fonctions en rapport avec le nom. Il faut analyser le groupe nominal : trouver le nom et chercher les éléments qui le décrivent (soit un adjectif épithète du nom, soit un groupe nominal prépositionnel ou une proposition subordonnée relative compléments du nom).
En lien avec les fonctions en rapport avec le nom
Leçons
Exercices
- Trouver des expansions du nom (1) – F.H Burnett, La Petite princesse
- Trouver des expansions du nom (2) – M. Twain, Les aventures de Tom Sawyer
- Trouver des expansions du nom (3) – Homère, L’Odyssée
- Analyser des expansions du nom (1)
- Analyser des expansions du nom (2) – R. Dorgelès, Les Croix de bois
- Analyser des expansions du nom (3)
- Analyser des expansions du nom (4)
- Retrouver la place d’expansions du nom (1) – M. Twain, Les aventures de Tom Sawyer
- Retrouver la place d’expansions du nom (2) – Hervé Bazin, vipère au poing.
En lien avec les fonctions en rapport avec le verbe
Leçons
- La fonction sujet du verbe
- Les fonctions complément d’objet : COD, COI, COS
- La fonction complément d’agent
- Les fonctions grammaticales : tableaux récapitulatifs
Exercices
- Trouver des fonctions en lien avec le verbe (1) – Albert Camus, L’Etranger
- Trouver des fonctions en lien avec le verbe (2) – Jules Renard, Poil de carotte
- Trouver des fonctions en lien avec le verbe (3) – Alexandre Dumas, Le Comte de Monte-Cristo
- Trouver le sujet et déterminer sa classe grammaticale
- Analyser des fonctions par rapport au verbe (1)
- Analyser des fonctions par rapport au verbe (2) – Mark Twain, Les Aventures de Tom Sawyer,
- Analyser des compléments d’objet
- Pronominaliser des COD et des COI
- Compléments circonstanciels ou compléments du verbe ? (1)
- Compléments circonstanciels ou compléments du verbe ? (2)
- Trouver la fonction des pronoms
- Distinguer des PSC (CC d’hypothèse) et des PSII (COD)
En lien avec la fonction complément circonstanciel
Leçons
Exercices
- Trouver des compléments circonstanciels – EXERCICE (1)
- Identifier des compléments circonstanciels (1)
- Identifier des compléments circonstanciels (2)
- Analyser des compléments circonstanciels (1)
- Analyser des compléments circonstanciels (2)
- Analyser des compléments circonstanciels (3)
- Compléments circonstanciels ou compléments du verbe ? (1)
- Compléments circonstanciels ou compléments du verbe ? (2)
- Compléments circonstanciels ou compléments d’agents ?
- Distinguer cause et conséquence (1)
- Distinguer cause et conséquence (2)
- Distinguer des PSC (CC d’hypothèse) et des PSII (COD)
- Conjuguer pour former des systèmes hypothétiques
